Ser bilíngue faz bem ao cérebro?

As fontes lidas para este site não mostram que sim. Um relato de segunda mão informa algumas vantagens mensuráveis em habilidades mentais específicas, o que é mais limitado do que ser mais inteligente. A pesquisa mais ampla não foi lida para este site, então deixamos essa pergunta em aberto e não prometemos um resultado. O achado mais firme destas fontes é sobre uma preocupação, não sobre um benefício: criar uma criança com duas línguas não causa atraso.

Quem disse o quê

Cada afirmação tem uma força diferente, então aqui elas ficam separadas.

• A posição própria dos autores, lida no livro: King e Mackey, em The Bilingual Edge, dizem que o bilinguismo não causa atraso na fala nem qualquer outro transtorno do desenvolvimento.
• Relatos de segunda mão: a descrição que King e Mackey fazem de alguns estudos, e um relato de The Power of Language, de Viorica Marian, que este site leu por meio de um resumo e não no livro em si.
• O que este site não sabe: se ser bilíngue deixa uma criança mais inteligente em geral, quão grande é qualquer vantagem e como a pesquisa mais ampla a avalia.

O que o livro diz e o que ele relata

King e Mackey afirmam, como posição própria, que o bilinguismo não causa atraso na fala nem qualquer outro transtorno do desenvolvimento. Eles a sustentam com o relato de um estudo de 1992 (Pearson, Fernandez e Oller) que comparou crianças que falavam só inglês com crianças que falavam inglês e espanhol. Segundo eles, os dois grupos seguiram o mesmo calendário, o salto de vocabulário veio ao mesmo tempo, e o vocabulário combinado das crianças bilíngues igualava ou superava o das monolíngues na idade escolar. Este site leu o relato dos autores, não o artigo original, então é REPORTED.

Repare sobre o que é esse achado. Ele trata de atraso e de vocabulário, não de ser mais inteligente. Nada nele diz que uma criança bilíngue vá superar as outras.

O que o relato de Marian acrescenta

As notas deste site registram um relato do livro de Marian, lido por meio de um resumo da Shortform. Ele diz que crianças multilíngues não mostram atrasos de fala pela exposição em si, alcançam os mesmos marcos iniciais que as monolíngues e mostram algumas vantagens mensuráveis em controle cognitivo e em tomada de perspectiva. As notas classificam esse resultado como corroborante: ele concorda com o que o app já dizia e não acrescenta nada novo.

Isso fica a dois passos dos estudos: um resumo de um livro que descreve pesquisas. As notas não registram em quais estudos ele se apoia, quão grandes eram as vantagens, a idade das crianças nem se elas duram. Por isso a leitura segura é limitada: algumas vantagens mensuráveis em habilidades específicas, conforme informado de segunda mão. Controle cognitivo e tomada de perspectiva não são o mesmo que inteligência geral, e o relato, como está registrado, não diz que sejam.

Um benefício mais restrito: uma terceira língua

King e Mackey também relatam um estudo (Cenoz e Valencia, 1994) com 320 adolescentes bilíngues de basco e espanhol, que encontrou que o bilinguismo dá uma vantagem para aprender uma terceira língua. É REPORTED, a partir do relato dos autores. Trata de aprendizado de línguas, não de inteligência, e é um único estudo.

O que continua em aberto

• Se o bilinguismo deixa as crianças mais inteligentes em geral. Nenhuma fonte lida para este site mostra isso.
• Como a pesquisa mais ampla sobre bilinguismo e pensamento avalia as vantagens informadas acima. Este site não a leu, então não diz que ela concorda e também não diz que discorda. Aqui a pergunta fica em aberto.
• As afirmações sobre adultos. As notas deste site registram que o epílogo de Fluent Forever afirma que adultos que aprenderam uma segunda língua têm início de demência mais tardio, mais foco e renda maior. Essas afirmações não foram examinadas aqui, e adultos que aprendem uma língua mais tarde são um grupo diferente de crianças criadas com duas línguas. Não são evidência sobre o seu filho.

O que isso significa para a sua decisão

Se você esperava um ganho para o cérebro, as fontes lidas aqui dão uma resposta modesta e cheia de ressalvas, e você não deve basear a decisão nela. O alívio que elas dão é que duas línguas não causam atraso. Se você está avaliando se mantém uma língua de herança, as melhores razões são as que você mesmo consegue nomear. O artigo sobre se vale o esforço trata desse assunto.

Se você tem uma preocupação com a fala ou o desenvolvimento do seu filho, quem pode responder é um pediatra ou um fonoaudiólogo. Um artigo não pode avaliar uma criança.

Como ler a próxima afirmação que você encontrar

1. Pergunte qual habilidade é afirmada: vocabulário, atenção, memória, uma nota escolar ou inteligência geral. São afirmações diferentes.
2. Pergunte quem foi estudado: crianças criadas com duas línguas, ou adultos que aprenderam uma segunda língua mais tarde.
3. Pergunte como foi relatado: o estudo em si, um livro sobre ele ou um resumo do livro. Cada passo acrescenta distância.
4. Trate a promessa de que o bilinguismo vai deixar seu filho mais inteligente como mais forte do que as fontes daqui sustentam.

Essas quatro perguntas são uma sugestão nossa para ler esse tipo de afirmação. Elas não vêm de um estudo.