Desenhos animados podem substituir a conversa em casa?

Não, segundo as fontes lidas para este site, mas a resposta muda com a idade. King e Mackey, em The Bilingual Edge, escrevem que, para bebês e crianças pequenas, as atividades compartilhadas entre um adulto e a criança fazem muito mais pelo aprendizado da língua do que qualquer vídeo para bebês. Para crianças em idade escolar, escrevem que você pode se sentir à vontade usando todo tipo de entretenimento educativo para apoiar as metas de uma segunda língua. A palavra é apoiar: nenhuma fonte lida para este site mostra uma tela fazendo o trabalho de um pai ou de uma mãe.

Bebês e crianças pequenas: uma tela não é uma pessoa

A Academia Americana de Pediatria recomenda não ter televisão nenhuma antes dos dois anos. King e Mackey citam essa frase, com fonte em aap.org, então a mantemos como REPORTED: lemos a citação deles, não a página da Academia.

A revisão deles acrescenta um estudo que eles descrevem (Kuhl e outros). Bebês de nove meses que assistiram a vídeos de alta qualidade de um falante nativo de chinês não aprenderam nenhum som do chinês, e não foram melhor do que bebês sem nenhuma exposição ao chinês. Só o grupo com um falante ao vivo e interativo aprendeu alguma coisa. Isso também é REPORTED: o relato deles sobre o estudo, não o estudo. Ele testou sons, em bebês. Não diz o que um desenho animado faz pelo vocabulário de uma criança de quatro anos.

No estudo de Patterson que o livro descreve (64 crianças de dois anos aprendendo espanhol e inglês), a frequência com que liam para a criança em uma língua previa o vocabulário nessa língua. O tempo que ela via televisão nessa língua, não. Também REPORTED.

De 3 a 9 anos: primeiro com você, depois mais sozinha

Para 3 a 5 anos, o guia do app, baseado em King e Mackey, diz que as telas podem ajudar quando vocês assistem juntos. Nessa idade eles chamam a tela de "um acompanhamento": algo para comentar, não uma babá. Se a criança assiste sozinha, continua sendo, em grande parte, passivo. O exemplo deles é pausar o programa, fazer uma pergunta simples e escolher uma "palavra da semana" entre o que vocês assistiram (pájaro, "pássaro") para usar na vida real pelo resto da semana.

Para 6 a 9 anos, o guia diz que a pesquisa passa a ser mais favorável. O exemplo do livro são crianças belgas (REPORTED). Crianças flamengas com muita televisão em inglês com legendas chegavam à escola entendendo muito mais inglês do que crianças belgas de língua francesa com muito menos exposição. O ganho apareceu principalmente na compreensão oral e de leitura, não na fala.

Por que entender não basta

O estudo de Merrill Swain de 1985 com estudantes de língua inglesa em imersão em francês no Canadá, como King e Mackey o relatam (REPORTED), encontrou que muita exposição compreensível sem muita prática ativa de fala produziu uma compreensão auditiva quase nativa junto com erros persistentes na fala.

Um desenho animado oferece língua para ouvir. Não dá à criança a vez de falar e receber uma resposta. Juntar os dois achados é uma leitura nossa, não um resultado que cada um afirme. Combina com a forma como o guia do app diz: as telas são "um bom apoio, não um substituto da conversa com o seu filho".

Quanto, e o que fazer em cada idade

Para as crianças maiores, a mesma orientação citada diz "no máximo uma a duas horas por dia de programas educativos e sem violência". Isso também é REPORTED. O livro é um texto da época de 2006, como as notas do repositório o descrevem, e a redação atual não foi conferida.

• De 0 a 2 anos: deixe de lado, por enquanto, os vídeos para bebês na língua de herança. O guia sugere, no lugar, brinquedos que falam, livros interativos, músicas que você mesmo canta e leitura em voz alta.
• De 3 a 5 anos: assistam juntos, pausem para fazer uma pergunta e escolham uma palavra da semana.
• De 6 a 9 anos: procure desenhos animados, DVDs ou jogos que deixem você trocar para a língua de herança. Assista antes e combine com algo físico, como um brinquedo relacionado, uma comida ou uma brincadeira.
• A partir dos 10 anos: trate podcasts, música, vídeos online e jogos como ferramentas do dia a dia, e continue acompanhando. O exemplo de King e Mackey é uma mãe que deixava a filha assistir ao filme de sempre somente com o áudio na língua de herança. Virou um hábito de fim de semana que as duas compartilhavam.

No app, este guia fica na tela Hoje, sob "Quer saber se telas, aplicativos ou brinquedos que falam realmente ajudam?", e acompanha a idade do seu filho.

O que ainda não se sabe

• Aplicativos de línguas. As fontes lidas para este site cobrem televisão, DVDs, jogos de computador e brinquedos que falam. Nenhuma fonte lida para este site testa um aplicativo para aprender línguas (UNVERIFIED).
• Se o resultado dos vídeos com bebês vale para outras idades. O estudo, como é relatado, testou os sons em bebês de nove meses.
• Quanto tempo de tela é adequado hoje. As horas acima vêm de um livro da época de 2006, e nenhuma orientação atual foi conferida.
• Se alguma tela pode substituir a conversa de um pai ou de uma mãe. Os ganhos relatados são principalmente de compreensão.